-Sentar a criança próxima de um colega que possa apoiá-la na aprendizagem.
-Orientar a atenção da criança na tarefa que será iniciada. É importante ajudá-la a descobrir e selecionar a informação mais importante, organizá-la e sistematizá-la.
-É necessário dar a ela regras consistentes sobre o que deve fazer; as instruções devem ser parceladas.Em alguns casos é conveniente enumerar as instruções para que seja mais fácil para segui-las.
-As rotinas de trabalho devem ser claras.
-Não é conveniente fazer atividades com limites de tempo. Isto pode favorecer condutas impulsivas.
-Permitir um tempo extra para completar seus trabalhos.
-Encurtar períodos de trabalho de modo a coincidirem com os seus períodos de atenção.
-Dividir os trabalhos que lhes sejam dados em partes menores do modo que elas possam completá-lo.
-Dar assistência à criança para que ela se coloque metas a curto prazo.
-Entregar os trabalhos um de cada vez.
-Dar instruções tanto orais com escritas.
-Dar instruções claras e concisas.
-Tentar envolver a criança na apresentação dos temas.
-Estabelecer sinais secretos entre a criança e o professor para poder fazê-lo notar quando está começando a se distrair.
-É importante que estas crianças estejam em ambientes de trabalho motivantes, com tarefas que sejam significativas para elas.
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